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Construção linguística das relações de poder em comunidades de práticas: controle do tópico e conhecimento

Lima dos Santos, José Carlos and Meister Ko. Freitag, Raquel (2014) Construção linguística das relações de poder em comunidades de práticas: controle do tópico e conhecimento. Forma y Función; Vol. 26, núm. 2 (2013); 57-75 2256-5469 0120-338X .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncio...

Resumen

A sala de aula é uma comunidade de práticas onde convergem e divergem vários fatores de diversas ordens, que se centram em uma relação de poder estabelecida entre professor e aluno por meio do discurso assimétrico. No entanto, é um espaço que se constrói a cada momento, devido às práticas interacionais realizadas pelos seus principais protagonistas: alunos e professores. Analisamos 10 aulas de ciências do ensino fundamental, com atenção às estratégias de interação e o controle do tópico. Os dados mostram que o professor controla o tópico discursivo pelo fato de ser investido de poder institucional, e esse controle se efetiva pelas perguntas, o que resulta na construção do conhecimento em sala de aula.

Tipo de documento:Artículo - Article
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Palabras clave:sala de aula, comunidades de práticas, controle do tópico, relações de poder
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Forma y Función
Código ID:42609
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :13 Septiembre 2014 09:49
Ultima modificación:13 Septiembre 2014 09:49
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