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Escuela nueva y saber pedagógico en colombia: apropiación, modernidad y métodos de enseñanza. primera mitad del siglo xix

Ríos Beltran, Rafael (2012) Escuela nueva y saber pedagógico en colombia: apropiación, modernidad y métodos de enseñanza. primera mitad del siglo xix. Historia y Sociedad; núm. 24 (2013); 79-107 Historia y Sociedad; núm. 24 (2013); 79-107 2357-4720 0121-8417 .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/hisysoc/arti...

Resumen

La Escuela Nueva es una propuesta de naturaleza pedagógica extendida en toda América Latina, y que tuvo una influencia variada en la educación en los diferentes países de América Latina. En Colombia, la Escuela Nueva significó la apertura hacia un proceso de apropiación de los saberes modernos. En este sentido, el artículo desarrolla algunas reflexiones sobre esta tendencia pedagógica durante la primera mitad del siglo XX, para hacer visible desde una perspectiva histórica, las transformaciones en los métodos de enseñanza de las ciencias y los saberes en el saber pedagógico colombiano.

Tipo de documento:Artículo - Article
Información adicional:Se autoriza la reproducción sin ánimo de lucro de los materiales, citando la fuente.
Palabras clave:Escuela Nueva, apropiación, Modernidad, Método de enseñanza, Historia de la enseñanza, Saber pedagógico.
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Historia y Sociedad
Código ID:37740
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :03 Julio 2014 16:46
Ultima modificación:18 Agosto 2014 22:03
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