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El género científico. la relación discurso-pensamiento y la enseñanza-aprendizaje de las ciencias

Camargo Uribe, Ángela and Hederich Martínez, Christian (2013) El género científico. la relación discurso-pensamiento y la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Forma y Función; Vol. 24, núm. 2 (2011); 127-144 2256-5469 0120-338X .

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Resumen

Este trabajo presenta una caracterización del discurso de divulgación científica desde la perspectiva del género discursivo propuesta por Bajtín. Luego de una descripción lingüístico-textual del género discursivo correspondiente a las ciencias naturales, el trabajo explora las conexiones entre esta forma particular de discurso y la modalidad de pensamiento lógico-científica propuesta por Bruner. Finalmente, se realiza una reflexión sobre la necesidad de asumir los planteamientos bajtinianos a fin de lograr una educación científica efectiva e incluyente.

Tipo de documento:Artículo - Article
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Palabras clave:género discursivo, ciencias, enseñanza de las ciencias
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Forma y Función
Código ID:37069
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :02 Julio 2014 20:10
Ultima modificación:18 Agosto 2014 21:49
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