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Artículo - Article #21001

Bolaños Cuellar, Sergio (2010) Sin Definir Forma y Función; núm. 16 (2003); 109-134 2256-5469 0120-338X .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncio...

Resumen

Se trata de mostrar que evidentemente sí es viable establecer puentes que permitan acercar los estudios teóricos de la traducción a la práctica profesional y pedagógica de esta disciplina. En primera instancia se reitera el carácter comunicativo del proceso de la traducción y se hace una propuesta pedagógica donde se pone especial énfasis en el papel activo que desempeña el estudiante como gestor autónomo de su proceso de aprendizaje y en la función del profesor como guía constante de esta actividad cognoscitiva. Se recalca, así mismo, la concepción de la traducción como procedimiento de resolución de problemas en las tres fases del proceso: en la lectura del texto original en L1, la producción de la traducción en L2 y la evaluación (crítica) del producto de esta actividad interlingüística e intercultural. Para ello se propone una serie de aspectos e interrogantes que sirven de guía de discusión en el salón de clases.

Tipo de documento:Artículo - Article
Información adicional:Excepto que se establezca de otra forma, el contenido de esta revista cuenta con una licencia Creative Commons "reconocimiento, no comercial y sin obras derivadas" Colombia 2.5, que puede consultarse en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/.
Palabras clave:pedagogía de la traducción como proceso comunicativo, aprendizaje centrado en el estudiante, análisis textual de la traducción, rango de equivalencia
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > Forma y Función
Código ID:21001
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :26 Junio 2014 18:55
Ultima modificación:18 Agosto 2014 15:17
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