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Devising a language certificate for primary school teachers of english

Bondi, Marina and Poppi, Franca (2009) Devising a language certificate for primary school teachers of english. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 8, núm. 1 (2007): PROFILE 8, No 1. Issues in Teachers’ Professional Development; 145-164 PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 8, núm. 1 (2007): PROFILE 8, No 1. Issues in Tea .

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URL oficial: http://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/arti...

Resumen

This paper sets out to examine how the Common European Framework of Reference can be employed as a useful tool for the purpose of devising a language certificate meant to assess the competence needed for effective teaching at the primary school level. To this end, the B1 level descriptors of the CEF have been re-written so as to make them correspond, as closely as possible, to the abilities actually displayed in the context of primary language teaching and they have also been referred to three different contexts of use: classroom management, professional self-development and language awareness. A tentative draft of one of the parts of the certificate meant to assess oral comprehension will be shown as the final step of a process which started with the definition of the profile of the foreign language teacher. Key words: Language proficiency certificate, descriptors, Common European Framework of Reference, foreign language teaching in primary schools Este trabajo se propone explicar cómo se puede emplear útilmente el Marco Común de Referencia Europeo (MCRE) en la realización de una certificación lingüística que atestigüe las competencias necesarias para una enseñanza eficaz y eficiente en el ámbito de la escuela primaria. El análisis dará cuenta de cómo se han modificado los descriptores del nivel B1 del MCRE, para que se correspondan lo más fielmente posible con las habilidades utilizadas en el ámbito de la enseñanza de una lengua extranjera en la escuela primaria, con referencia a tres ámbitos de uso distintos: la gestión de la clase, el propio desarrollo profesional y la conciencia lingüística. Se mostrará un esbozo de una de las partes de la certificación lingüística, destinada a evaluar la comprensión oral, para ilustrar el desarrollo de un recorrido que, a partir de la reescritura de los descriptores del MCRE, lleva además a configurar un perfil del docente de un idioma extranjero en la escuela primaria. Palabras clave: Certificación de las competencias lingüísticas, descriptores, Marco Común de Referencia Europeo, enseñanza de un idioma extranjero en la escuela primaria

Tipo de documento:Artículo - Article
Información adicional:This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia License.
Palabras clave:Language proficiency certificate, descriptors, Common European Framework of Reference, foreign language teaching in primary schools
Unidad administrativa:Revistas electrónicas UN > PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
Código ID:16140
Enviado por : Dirección Nacional de Bibliotecas STECNICO
Enviado el día :25 Junio 2014 00:18
Ultima modificación:19 Agosto 2014 02:58
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